SCR Bloque 3,4,5,6

Seminario de cultura regional

Nombre del Alumno:_________________________________________________________Grupo_________Turno:_______________

Bloque 3 _

No.	Producto	Calidad presentada según los requisitos					Comentario
		Excelente	Buena	Regular	Copia
1	Portada del bloque 3	4	1	1	0	Realizar una portada con un dibujo, acorde al tema visto, nombre del bloque, competencias y desempeños.
2	Evaluación diagnostica	5	1	1	0
3	Investigación sobre la colonización y conquista	6	2	1	0	Realice una investigación sobre la diferencia existente entre el proceso de conquista y de colonización, y que exprese su opinión sobre cuál de los dos procesos fue el que ocurrió en el norte de la Nueva España.
4	Investigación sobre el recorrido de  Alvar Nuñez y Juan de Oñate. Mapa del mismo	6	2	1	0	Realiza una  investigación  y escriba en hojas de maquina a mano las rutas del recorrido de Alvar Nuñez y Juan de Oñate y trace las rutas recorridas por exploradores como Juan de Oñate y Alvar Nuñez en un mapa de Norteamérica dibujado en su hoja de evidencia, el mapa debe contener simbología y estar coloreado.
5	Mapa sobre los minerales fundados en el Estado.	11	2	1	0	realiza una lectura sobre los minerales fundados en el estado de chihuahua en su antología de seminario de cultura regional, y en una hoja de evidencia realiza un listado de los principales minerales y su fecha de fundación, en  un mapa del estado de chihuahua  los localiza con diversos colores y simbología
6	Reflexión de 1 cuartilla	6	2	1	0	Se En una hoja de evidencia explica la importancia de los evangelizadores en la colonización y conquista del norte novohispano
7	Historieta sobre las dificultades de los evangelizadores	11	5	3	0	Realiza una investigación sobre  las dificultades que los misioneros enfrentaban al tratar de evangelizar a los indios nómadas del norte y haz una historieta sobre el tema
8	Cierre de bloque	6	2	1	0	Realiza una reflexión de dos cuartillas sobre la importancia de los misioneros para la consolidación del septentrión novohispano

Seminario de cultura regional

Nombre del Alumno: _________________________________________________________Grupo_________Turno:_______________

Bloque 4: _

No.	Producto	Calidad presentada según los requisitos					Comentario
		Excelente	Buena	Regular	Copia
1	Portada del bloque 4	4	1	1	0	Realizar una portada con un dibujo, acorde al tema visto, nombre del bloque, competencias y desempeños.
2	Evaluación diagnostica	5	1	1	0
3	Historieta sobre las reformas borbónicas	6	2	1	0	Realice una investigación los cambios impulsados por las reformas borbónicas y haz una historieta sobre el tema
4	Cuadro sinóptico sobre la independencia de México	6	2	1	0	Realiza investigación  y escriba en hojas de maquina a mano un cuadro sinóptico sobre el papel de chihuahua en la independencia de México
5	Resumen sobre la intervención norteamericana y collage del tema	11	2	1	0	realiza una investigación sobre la intervención norteamericana, y en una hoja de evidencia realiza un listado de los principales eventos. En otra hoja parte realiza un collage sobre el tema y explica cada una de las imágenes al reverso
6	Reflexión de 1 cuartilla sobre la intervención francesa	6	2	1	0	En una hoja de evidencia explica la importancia de chihuahua para hacer frente a la intervención francesa en México
7	Álbum de imágenes sobre el indio Gerónimo	11	5	3	0	Realiza una investigación sobre la guerra apache en chihuahua y realiza un álbum con 10 imágenes de los apaches. Comenta cada una de las fotografías

Seminario de cultura regional

Nombre del Alumno: _________________________________________________________Grupo_________Turno:_______________

Bloque 5: _

No.	Producto	Calidad presentada según los requisitos					Comentario
		Excelente	Buena	Regular	Copia
1	Portada del bloque 5	4	1	1	0	Realizar una portada con un dibujo, acorde al tema visto, nombre del bloque, competencias y desempeños.
2	Mapa mental sobre el porfiriato	5	1	1	0	Realiza una investigación sobre la economía, la política y la sociedad en la época porfirista. Realiza en las hojas de evidencia una mapa mental en el que identifiques cada uno de los elementos investigados y finalmente realiza una reflexión sobre porque crees que se iniciaron los movimientos revolucionarios
3	Movimientos revolucionarios del estado	6	2	1	0	A través de un mapa del estadio de Chihuahua con división política identifique los primeros brotes revolucionarios en la entidad, trace en el mapa las vías férreas del estado y a través de una e identifique en el mapa la ruta seguida por Francisco Villa en sus primeras campañas. Redacte en una hoja de evidencias  la importancia del ferrocarril en la revolución  y la concordancia  entre la ruta villista y las vías férreas en el estado
4	Reflexión sobre el magonismo y posibles soluciones al conflicto armado	6	2	1	0	Lectura sobre l magonismo y la revolución mexicana en su antología y realice una reflexión de 2 cuartillas sobre el origen del conflicto y sobre las posibles soluciones que el gobierno de Díaz pudo ofrecer para frenear el conflicto.
5	Listado de Valores	11	2	1	0	Realice un listado de 15 valores universales y su definición en una hoja de  evidencia.
6	Biografías	6	2	1	0	En una hoja de evidencias escriba las biografías de Francisco Villa, Pascual Orozco, Abraham González, y Toribio Ortega. Basándose en el listado de la actividad anterior identifique 3 valores en la biografía de cada uno de los personajes y justifique su elección.
7	Árbol revolucionario	11	5	3	0	Realice un árbol revolucionario en una cartulina, en el que exista una rama por cada uno de los personajes, en las hojas debe escribir algún dato biográfico y en los frutos describir valores encontrados en el. En las raíces debe de tener aspectos del plan de San Luis.
6	Organizador grafico sobre chihuahua posrevolucionario	6	2	1	0	En una hoja de evidencia realice  un organizador gráfico (mapa mental, cuadro sinóptico, mapa mental, conceptual) en el que incluyan la crisis económica de 1929 y su repercusión en la agricultura, ganadería y minería chihuahuense, la inestabilidad política y el Quevedismo en el que se aborden los puntos de la recuperación económica, la educación socialista y los conflictos con la iglesia.
7	Inagen de la revolución	11	5	3	0	Busque en internet un imagen de la revolución en ciudad Juárez con alta resolución e imprímala en opalina a tamaño tabloide en una imprenta digital (como los carteles del nacismo) en una hoja de evidencias explique quienes se encuentran en la foto, en qué contexto se tomó  y porque la considera importante.

Seminario de cultura regional

Nombre del Alumno: _________________________________________________________Grupo_________Turno:_______________

Bloque 6: _

No.	Producto	Calidad presentada según los requisitos					Comentario
		Excelente	Buena	Regular	Copia
1	Portada del bloque 6	4	1	1	0	Realizar una portada con un dibujo, acorde al tema visto, nombre del bloque, competencias y desempeños.
2	Tríptico sobre la migración china a México	5	1	1	0	En una hoja de evidencias pegue un tríptico en el que identifique país de procedencia del grupo, los motivos de  su migración, actividades económicas en México, su legado en el país, religión, comida, idioma y vestimenta tradicional.
3	Reflexión sobre la situación a la que se enfrentaron los chinos durante la revolución	6	2	1	0	En una hoja de evidencia reflexiones sobre sobre la situación a la que se enfrentaron los chinos durante la revolución, apóyese con imágenes obtenidas de la web y con información de su antología.
4	Tríptico sobre los mormones	6	2	1	0	En una hoja de evidencias pegue un tríptico en el que identifique país de procedencia del grupo, los motivos de  su migración, actividades económicas en México, su legado en el país, religión, comida, idioma y vestimenta tradicional.
5	Tríptico sobre los menonitas	11	2	1	0	En una hoja de evidencias pegue un tríptico en el que identifique país de procedencia del grupo, los motivos de  su migración, actividades económicas en México, su legado en el país, religión, comida, idioma y vestimenta tradicional.
6	Tríptico sobre los libaneses	6	2	1	0	En una hoja de evidencias pegue un tríptico en el que identifique país de procedencia del grupo, los motivos de  su migración, actividades económicas en México, su legado en el país, religión, comida, idioma y vestimenta tradicional.
7	Exposición con atuendo del grupo asignado	11	5	3	0	Realice la exposición del tema asignado con el atuendo indicado, explique porque migraron a México, y cuál fue su legado en el país,
6	Collage sobre la liga 23 de septiembre	6	2	1	0	En una hoja de evidencia realice  un collage sobre la liga23 de septiembre y explique por escrito cada una de las imágenes que agregó
7	Historia de los colegios de Bachilleres	11	5	3	0	Realice un álbum sobre la historia de los colegios de bachilleres en chihuahua y las características de cada uno de los planteles del estado
8	Entrevista sobre la industria maquiladora	11	5	3	0	Grabe y entregue en una memoria una entrevista a un trabajador de la industria maquiladora en la década de los  70s u 80s

ATENCIÓN: Los trabajos a presentar deben ser realizados a mano, en hoja de maquina con los márgenes y datos que se presentan en las hojas de evidencias (ver el ejemplo en www.tareasdeduarte.blogspot.com)  a menos que las indicaciones de alguna actividad manifieste lo contrario, los mapas ha de estar dibujados a mano y poseer simbología, titulo  etiquetas de identificación, de lo contrario se invalidarán. Para poder ser evaluado es necesario presentar todos los trabajos sin excepción. Cualquier trabajo copiado será invalidado de inmediato.